Crítica periodística

Divulgar la ciencia, curso de periodismo científico.

Editorial Universidad de Antioquia

Federación Mundial de Periodistas Científicos. Red de Ciencia y Desarrollo.

Año de edición: 2008

Número de páginas: 173

Fuente de la imágen: http://www.libreriadelau.com/

El libro “Divulgar la ciencia, curso de periodismo científico” es un manual escrito por varios  reconocidos periodistas. En este manual los autores presentan de una manera sencilla como atender los casos del periodismo, todo va desde lo más básico como abordar una noticia hasta lo más complicado como entrevistar a científicos.

Se basa en enseñar (o por lo menos intentar) a sus lectores en la actividad principal del periodista: el informar, dejando claro que todo va más allá de llevar un simple mensaje.

 Un aspecto positivo del libro es la manera como abordan el tema de la ciencia junto con el periodismo, que a pesar de las pocas posibilidades de investigación científica en América Latina debemos vernos más interesados en el tema para de esta manera hacer que las personas adsorban y se sientan interesados a investigar y conocer más sobre ciencia. En una era donde las TIC son las encargadas de mover el mundo los periodistas deben usarlas a su favor y llegarle a la mayor cantidad de personas, tal como lo expresa el libro.

A pesar de ser un libro escrito por varios autores latinoamericanos se ve la influencia en mayor parte de Colombia, y Venezuela practicamente no figura entre sus lineas.

Cada capitulo ayuda a entender la manera correcta de abordar temas en el periodismo: como escoger historias, como investigar de manera correcta el tema, como entrevistar a científicos (muy diferente a la entrevista de una fuente cotidiana), como manejar temas controversiales e incluso difíciles, cual es la manera correcta para escribir en internet, entre otras cosas. A su favor el libro cuenta con muchos ejemplos (varios de ellos sacados de situaciones reales) que enseñan al lector a manejar los temas, me parecio una manera didáctica de interesar a conocer más, lo que no me agrado del mismo (en mi humilde opinión personal) fueron las prácticas y ejercicios ya que los mismo me teletransportaban a los fastidiosos libros de biología y química en tercer año de bachillerato y siento que el objetivo principal de “Divulgar la ciencia, curso de periodismo científico” es llegarle a los estudiantes de periodismo, profesores de la materia, y periodistas en ejercicio los cuales aprenden mediante prácticas en vivo y muchas notas de prensa en clase.

Lengua y comunicación en el discurso periodístico de divulgación científica y tecnológica.

Editorial Fragua.

Luis Alberto Hernando Cuadrado y Alberto Hernando García – Cervigón.

Año de edición: 2006

Número de páginas: 147

Fuente de la imágen: http://www.libreriadelau.com/

            El libro está dividido en 3 partes lo cual hace un poco más amena la lectura ya que tiene muy buena organización de contenidos, en la primera parte abordan temas de la buena relación de las fuentes periodísticas y la manera correcta de tratar una información en los medios de comunicación, en la segunda parte profundizan del tratamiento del periodismo y las lenguas más que todo hablando de las nuevas tecnologías y medios digitales y la tercera parte plantean de manera extensa y explicativa la divulgación científica y tecnológica en la noticia, los artículos, los reportajes, entre otros.

Así como su título lo dice trata del lenguaje utilizado en las noticias sobre la información científica. Al contrario del primer libro “Divulgar la ciencia, curso de periodismo científico” este es un libro menos dinámico y mucho más denso.

            Aunque es un libro justamente para explicar el lenguaje científico en textos periodísticos definiendo conceptos en el área, aportado aclaraciones de dudas y la manera correcta de decir las cosas su lectura llega a ser un poco tediosa y bastante aburrida. Cabe destacar (claro está) que no es un libro de “interés común” más que todo está concentrado para periodistas en el área de la ciencia. 

Cada vez queda más claro que la ciencia forma parte de nuestro día a día, y para cumplir su verdadera ocupación, requiere de la divulgación científica, es decir el conjunto de acciones y funciones que permiten que el público no especialista o las personas no conocedoras de la misma conozcan, se interesen y entiendan lo que pasa en la ciencia, la tecnología y la investigación.

Maria Lucia Barrueta V-21003179

Los Niños y La Ciencia

De todas las disciplinas que existen, la ciencia es particularmente basada en la independencia de sus criterios, en donde también se acentúa la creatividad y la cultura que forma con su modo de ver el mundo, sus procedimientos, y la manera especial de avanzar en el tiempo. 

Desde hace años el intento del hombre por ir de acuerdo a su evolución ha determinado cosas increíbles dentro de la ciencia, descubrimientos, soluciones, y detenido posibles desastres, esto influye en el conocimiento cultural y social del hombre para llevar a cabo una vida cotidiana.

Sin embargo desde pequeño, el ser humano entonces percibe de forma directa o indirecta los conocimientos que la ciencia ofrece para él. Los primeros años de vida son fundamentales para la motivación y aprendizaje. Especialmente en los primeros 3 años, los niños aprenden más rápido y con más facilidad que en cualquier otra edad. Los niños a corta edad se desarrollan con mayor rapidez y aprenden más cuando reciben amor y afecto, atención, buenos alimentos y estímulos mentales. 

En los últimos años la incorporación tecnológica ha permeado todo espacio informativo que genere acceso y construcción del conocimiento. En ese sentido, la educación ha ampliado sus espacios áulicos y se ha dado paso a espacios para el aprendizaje asistidos por las TIC.

Con la avanzada de la tecnología, su poder de información y lo cada vez más sencillo de su utilización, los niños y niñas de una manera u otra se ven incorporados en un aprendizaje basado en la accesibilidad. Prácticamente, desde el momento en que cumplen su primer año o antes incluso empiezan a interactuar con la tecnología, pues la vida cotidiana está rodeada de su uso y funcionalidad, además que la escolaridad ya cuenta con el apoyo de la informática. Ahora bien, los aprendizajes básicos ya están asistidos y apoyados en las TIC. Sin embargo, aprendizajes como la ciencia aún están emergiendo en iniciativas que combinen la enseñanza de la ciencia y un aprendizaje más significativo para el niño. 

Pero hablando tanto de eso ¿Qué son las famosas TIC? Sus siglas significan: Teorías de la Información y la Comunicación. Es un concepto que viene muy de la mano con la informática y por lo tanto con las nuevas tecnologías como teléfonos inteligentes, internet, tablets, ya que en la actualidad no es suficiente con la computadora, los seres humanos nos hemos adaptado a los cambios y por lo tanto hemos surgido creando métodos de comunicación mucho más fáciles y portátiles. Por lo tanto los niños están creciendo en un mundo de constantes cambios y desarrollo.

Fotografía: mediosinstruccionalesipc.blogspot.com

¿Beneficioso o podría ser una desventaja para ellos? Aunque lógicamente la gran mayoría de los avances científicos son beneficiosos para el ser humano tenemos que enseñar a los niños a no dejarse envolver por un mundo totalmente digital, tenemos que enseñarlos a interactuar entre ellos mismos y con la naturaleza, con el mundo que los rodea, a jugar, a reír, a vivir.

Los niños son curiosos por naturaleza y cada vez nacen mucho más independientes e inteligentes ya que se ven rodeados por un mundo totalmente tecnológico, si a los mismos se les enseña de buena manera a usar toda la ciencia a su favor estas enseñanzas serán de gran ayuda en su futuro.  

Ventajas y Desventajas de la integración de la ciencia en los niños

Ventajas	Desventajas
Si la ciencia en las escuelas es usada de manera correcta el uso del internet puede ayudar a sensibilizar a los niños/as con el mundo que los rodea. Mostrando a la naturaleza, todos sus habitantes, los animales, entre otras cosas que muchos de ellos a corta edad aún desconocen.	Los avances tecnológicos alejan al niño/a de todo aquello que nos rodea. Específicamente hablando de los video juegos ya que los mismos están creados para ser un “poco adictivos” por lo cual los niños/as prefieren prestarle la atención a estos aparatos que salir a la naturaleza y jugar.
La ciencia favorece los dotes comunicativos. Ya que enseña a los niños/as a interactuar y saber manejar distintos escenarios.	Puede alejarlos un poco de la realidad. Ya que muchos de estos niños y niñas viven a través de un monitor y pierden el contacto con el mundo que los rodea, de la misma manera piensan que es mejor tener amigos “online” que verdaderos.
La ciencia enseña importantes técnicas de investigación. En los colegios si se enseña el buen uso del internet los niños/as podrían sacar provecho de esto para la realización de trabajos de investigación.	El mal uso del internet puede hacer caer en malas manos y en peligro a niños y niñas inocentes de la maldad que existe en el mundo exterior.

Adríana Ramirez. Directora y profesora del centro de Idiomas People.

“A los niños y niñas les tenemos que enseñar el buen uso de la ciencia y las tecnologías para que ellos con los años las adapten a su manera de vivir y sean beneficiosas para su crecimiento tanto académico como personal”.

Myriam Teresa Carrero. Medico Pediatra.

"La ciencia y la tecnología tiene que ir de la mano con el buen desarrollo psicológico y mental del niño y niña, no podemos olvidar que para los mismos tener una vida saludable necesitan involucrarse con las personas que los rodean y la naturaleza".

Es complejo hablar de la secuencia que tienen los niños con los diferentes conceptos científicos, por lo cual también es importante impartir de manera adecuada los diseños apropiados de esta enseñanza, desde los más pequeños hasta poder instruir también a madres y padres que de manera cotidiana se sorprenden de ver al pequeño experimentando con prontitud en las ciencias, con la ayuda de la tecnología que hoy en día está al alcance de hogares y centros educativos.

Maria Lucia Barrueta V-21003179